| 新式教学培养人道情怀
——浅谈国际人道法对初中学生成长的影响
在初高中课堂上尝试国际人道法教学，是学科德育、素质教育的一项补充。2005年，上海市红十字会在市教委的重视和支持下启动探索人道法项目。12年来，已培训传播师资300余名，项目覆盖全市17个区县的100余所中学。
国际人道法教学帮助青少年将人道原则融入日常生活中，让他们懂得维护尊严、保护生命、关怀他人。探索人道法课程不仅有利于全面贯彻党和国家的教育方针，而且有利于学生思想素质、心理素质、文化素质全面形成和发展。
抓住学生求知兴趣
探索人道法课程内容与政治学、社会、思品、历史、法制教育和文学等学术主题相关，其互动的教学方法强化了许多重要的学习和生活技巧。例如：交流、推理、研究、尊重他人、解决问题和批判性思维。
探索人道法课程“头脑风暴”等新颖的课堂模式有力地激发了学生的参与度，在探索中培育并弘扬了热爱生命和敬畏生命的理念。
探索人道法课程的显著特点在于，课堂教学中许多分组讨论的结果没有“标准答案”。例如：“特赦”手段对战争罪犯是否适用？学生们通常回答：可以宽容、赦免，所谓“冤冤相报何时了”“放下屠刀立地成佛”。但是，随着讨论的深入，“特赦”的负面效应很快暴露：“特赦”一旦泛滥，反而会使以后的战争罪犯不计后果，肆意杀戮。
探索人道法课程这种通过案例进行情感、价值观等方面的交流和引导的方式，充分发挥了该课程的育人功能。
成为德育教育补充
探索人道法强调在武装冲突期间保护人类生命和尊严的重要性，有助于培养青少年的社会意识并增强他们的公民责任感。因而，它对德育教育作出了重要贡献，其灵活的框架使它可以轻而易举地将未来国际人道法的发展纳入其中。
结合上海市红十字会探索人道法项目来看，国际人道法教育纳入初中学生拓展课程中，成为学科德育专题教育的一部分，能有力推进学校的生命教育工作。
同时，深入实施生命教育和心理健康教育，对保护人类生命和尊严进行深入思索，有助于引导学生认识生命、珍惜生命、尊重生命和热爱生命，促进学生身心健康和谐发展。
（作者：杨依军系上海市三新学校副校长）
（文章来源：《中国红十字报》 责任编辑：刘思瀚） |