| 【调研报告】
公益慈善活动与中学德育教育
——以苏州园区中学为例
冯世明
德育是素质教育的核心内容，在整个素质教育中处于首要的地位。司马光《资治通鉴》开篇就讲德才的关系，认为“德胜才谓之‘君子’，才胜德谓之‘小人’”，认为一定要把育人放在第一位，把人生观价值观的教育放在第一位，把教导怎么做人放在第一位。一个专业过硬并拥有高尚品德的优秀人才，才会对社会产生真正有益的的影响。精致的利己主义者，有才无德的人，对社会的危害更大。党的十八大报告对社会主义核心价值体系建设提出了新部署新要求，强调要深入开展社会主义核心价值体系的学习教育，用社会主义核心价值体系引领社会思潮，凝聚社会共识。
德育是素质教育的核心内容，而中学生的德育教育更是影响其一生发展的重要因素。“仁者爱人”、“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，提倡人与人之间相互关爱帮助。作为中华民族优秀传统文化的重要组成部分，人文关怀是社会文明进步的重要标志之一，慈善文化和公益事业在建设社会主义精神文明中有着举足轻重的地位和作用。2012年，中华慈善总会启动“慈善文化进校园”，并联合各地慈善会、教育部门共同实施的全国性慈善文化普及项目。该项目以向中小学生赠阅《慈善读本》为基本载体，以开展各种文化教育活动为主要方式，旨在弘扬慈善精神，推动我国青少年学生思想品德教育，培养中学生真诚待人、孝敬父母、尊敬师长、关心帮助他人的优秀品质，促进青少年树立正确的人生观、价值观、道德观。在中学教育中，公益慈善活动越来越成为一个重要的话题。
一、搭建形式多样的公益服务平台
学校是德育教育的坚实基础，必须建立有效的管理系统和信息交流渠道，充分开发校园的公益平台。试以园区星港学校为例：为了加强学校和社区的紧密联系，早在2014年，星港学校就和湖西社工委共建了“校社1+1”，“校社1+1”将学校的志愿服务与社区紧密结合，以感恩之心服务社区。为了将零敲碎打的志愿活动运行得更加规范、专业并实现常态化，学校已整合现有的校园志愿岗、社区志愿岗、社会服务志愿岗，率先积极探索和尝试，成立了苏州市首个志愿者服务指导中心。为了加强学校学生、家长和教师的志愿者队伍建设，做好招募、培训和注册工作，星港学校还特地建立了星光志愿者库，在志愿服务走向阵地化的同时，也使得学校的志愿服务更为长效化、制度化。此外，星港学校与苏州市轨道交通集团有限公司运营分公司开展了校企共建，形成“双线牵动机制”，主要是轨道交通公司安排工程师、一线工作人员等以志愿者身份在适当时间到星港学校举办讲座、宣讲会，走进校园和课堂。同时，学校也定期安排学生志愿者来到轨道交通站点开展文明引导为主题的志愿实践活动以及参观轨道车辆运行等体验活动，从而形成校企双线交流的机制。
二、拓展慈善公益活动的渠道
慈善公益作为德育教育的重要方式，其形式是多样化的，既有捐赠性公益如提供实物、货币或账款等，也有服务性公益如提供服务、声援等，园区的中学一直在探索实践中，以下介绍目前学校组织的各项活动。
2018年5月24日下午，湖西百合公益将受邀走进苏州中学园区校的校园讲堂，与同学们一起分享援藏助学的公益意义，分享藏校孩子们的纯朴烂漫和求知若渴，并通过百合公益向藏区学校捐赠学生们募集的爱心图书，给远方的学弟学妹们送上一份特别的儿童节礼物。
2019年3月7日，园区星澜学校以三月“学雷锋”为契机，秉承“教育益家，服务万家”的理念，组织初中部开展“环青剑湖Plogging跑”净湖系列活动。在沿途慢跑过程中，初中部全体师生和党员志愿者们亲身体验了“改变环境，从我做起”的绿色环保理念。星澜人身贴迷你国旗，戴上手套，手持垃圾袋，通力合作，捡拾了一些被路人随意丢弃的果皮、塑料瓶、餐巾纸等垃圾，并向青剑湖沿街商铺及往来群众普及垃圾分类的重要性，用实际行动带动市民们关注身边环境，从身边小事做起，做环境保护的践行者。
园区星海中学举行“温暖童心”爱心公益活动。苏州工业园区仁爱学校是学前教育——九年义务教育——职业技术教育一贯制学校，招收对象为中、重度智力障碍、自闭症及多重残疾儿童少年。2014年3月12日学校迎来了一批特殊的志愿者，来自星海中学的哥哥姐姐们，为孩子们带来了一场精彩的文艺演出和有趣的体育互动游戏。
开展各类爱心捐赠活动是星海实验中学爱心义工社的传统项目。2019年4月23日-27日，星海实验中学党委携“心连星”党员工作坊代表与全体高一师生走进江西弋阳，瞻仰革命先烈，开展爱心支教，给敬老院、贫困人家爱心捐赠，这条“红色之路”已经从2011年延续至今。代表们还前往漆工镇湖塘敬老院，给老人们送上苏州特产与爱心牛奶。4月25日下午，爱心义工社团向该县方志敏希望小学学生赠送了一批爱心图书。捐赠的书籍内容丰富，包含文学名著、童话故事、注音绘本、自然科学、历史人文等诸多种类，近100册。购买书籍所需要的经费，全部是爱心义工社同学们利用课余时间组织废纸回收、开展爱心义卖等方式积累的。
每年三月份的学雷锋主题活动月，是园区星港学校星光志愿者服务队的常规活动，志愿者们来到北园社区、优康养老院、贵都花园社区、玲珑湾社区等，开展各类志愿服务活动，赢得了社区的一致好评与赞誉。母亲节、重阳节等传统节日，志愿者们用自己的方式为社区老人带去问候，用实际行动弘扬中华民族尊老、敬老、爱老、助老的传统美德。
对学生志愿者来说，校外社会更是做好公益服务的大舞台。在苏州北站高铁站，他们为乘客乘车指点迷津；在轨交地铁站，他们引导乘客文明上下车；在凤凰广场，他们为来往市民表演精彩节目……暑假期间烈日炎炎，20位星光志愿者牺牲休息时间，来到苏州四大名园之一的狮子林开展志愿服务活动。志愿者们坚守岗位，维持售票口和检票口秩序、提醒游客不乱扔垃圾、不吸烟、倡导文明游园。他们的一言一行，赢得了来自全国各地游客的赞誉。
在“国际星港”办学理念的影响下，星港学校的星光志愿者们也逐步走上国际舞台。与盲聋学校的孩子、国际志愿者一起，感受不一样的人生；与国际青年志愿者组织开展合作举办暑期双语夏令营，体验来自8个不同国家的青年志愿者们教授的全英文课程……让孩子接触更多更好的国际志愿服务项目。此外，学校还组织了“真人图书馆”活动，邀请西交利物浦大学的志愿者们分享他们海外志愿活动的经历，提升了孩子们对志愿服务的理解，拓宽了他们的视野。该校近日正式获得“全国首批中学生志愿服务示范校”荣誉称号。据悉，全国首批共有48所学校通过审核验收，星港学校是苏州唯一入围的学校。
三、慈善公益对中学生德育教育的作用
中小学慈善文化教育作为新时代践行社会主义核心价值观树德育人的新要求，2016年9月1日起实施的首部《慈善法》第九章第四十八条中明确提出，“学校等教育机构应当将慈善文化纳入教育教学内容”，可以看出国家和政府对在学校传播和开展慈善伦理教育的高度重视。要获取深层次的认知参与和积极的情感体验，学生的道德教育不能仅仅停留在书本上，应加强理论教育与实践体验的结合，使中学生身体力行的投入到公益和慈善活动中去，得到道德情感与心灵的撞击和共鸣，思想道德意识得到升华。
在今天，或许城市的孩子是全家的掌上明珠，衣食无忧却自私蛮横。或许农村孩子的父母常年在外打工，留下他们孤独成长，缺少关爱。应试教育下的学生们，更多的是对道德品质教育的疏忽，导致他们缺少社会责任感，人际交往中也缺乏理解与信任。受当今社会环境的负面影响，自私冷漠、对社会中的人与事漠不关心是中学生人际关系中存在的弱点，缺乏公共精神和社会正义感，是中学生思想品德中亟待解决的难题。“道德是一定社会调整人与人、个人与社会以及与其他事物之间关系的行为规范总和”，诸如“复旦投毒案”、“江歌被害案”这样的大学生犯罪，让我们对现有的德育教育产生反思。
“少年强则国强”，继承和发扬中国优秀传统文化，传授公益慈善知识，培养互帮互助、团结友爱的慈善意识，推动慈善文化进校园，融入课堂，培育青少年树立现代慈善理念。开展丰富多彩的实践活动，提升对公益慈善事业的热忱，使学生充分地认识到，关注个体生命，关注每一个需要帮助和关爱的人，是我们每一个公民的责任，这是道德的诉求，更是人道主义的关怀。在年轻的心灵里播下一颗善的种子，用爱的教育陪伴他们一路健康成长，这是关系到中华民族未来的大计。
（作者单位：苏州大学社会学院）
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